КНИГА «ГОД РУКОВОДИТЕЛЯ ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЫ»
Как руководителю языковой школы эффективно организовать работу компании в течение года? На основе исследования более ста языковых школ, вместе планируем каждый месяц работы языковой школы.
Второе издание. Полностью обновлённое.
Идёт предзаказ | начало доставки предзаказанных книг — 2 сентября 2025
Количество страниц
более 300 страниц
Язык издания
русский
Издательство
Pinaway
Дата публикации книги
9 августа 2025
Тип обложки
твёрдый переплёт
Кому полезна книга?
Действующим руководителям и вовлечённым собственникам языковых школ
Преподавателям-фрилансерам, а также тем, кто планирует открыть языковую школу
Руководителям других образовательных учреждений: частных детских центров и школ
Автор книги | Дмитрий Никитин
- Кандидат филологических наук
- Основатель и собственник Школы Дмитрия Никитина
- Автор книг «Год руководителя языковой школы», «Ценности современного языкового образования в пяти проектах», “Reinventing Your Continuous Professional Development”
- Ведущий подкаста «Школа управления языковыми проектами»
На основе чего написана книга?
Исследование российских и зарубежных языковых школ.
С 2010 года Дмитрий Никитин регулярно посещает десятки языковых школ в год, фиксируя наблюдения письменно. Сегодня проанализировано несколько сотен языковых школ в России и за рубежом.
Личный опыт ведения бизнеса в сфере языкового образования.
Дмитрий Никитин — вовлечённый собственник языковой школы в Ярославле.
Беседы с собственниками языковых школ.
С 2015 года для исследования Дмитрий Никитин посещает языковые школы исключительно вместе с собственниками школ. Это позволяет создать более полную картину языковой школы. После экскурсии по школе Дмитрий всегда беседует с собственниками и письменно фиксирует инсайты, многие из которых вошли в эту книгу.
Сообщества руководителей языковых школ.
Много информации, представленной в книге, получено из сообщества руководителей языковых школ «Школа управления языковыми проектами». В этом же сообществе были успешно апробированы многие идеи и практические инструменты из книги.
Уникальный контент от вовлечённых собственников языковых школ
Более 15 лет Дмитрий собирает и изучает выступления вовлечённых собственников языковых школ, где они делятся ценным опытом практической работы.
Содержание книги
Предисловие ........................................................................................................3
Предисловие ко второму изданию ..................................................................6
Чем второе издание «Года руководителя языковой школы»
отличается от первого? ......................................................................................6
Какова структура книги? ...................................................................................6
Как построена каждая глава? ...........................................................................7
На основе чего написана книга? ......................................................................8
Как пользоваться этой книгой? .......................................................................8
Кому полезна эта книга?....................................................................................9
Март
- Разрабатываем Teacher’s Handbook
- Что такое Teacher’s Handbook?
- Кто разрабатывает Teacher’s Handbook?
- Как сделать Teacher’s Handbook?
- Что включить в Teacher’s Handbook?
- Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы
- Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы
- Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год
- Согласовываем с преподавателями рабочие часы на новый учебный год
- Делаем прототип комплекта ученика
- Что такое комплект ученика?
- Что входит в комплект ученика?
- Как определить состав комплекта ученика?
- Кто платит за комплект ученика?
- Как сделать прототип комплекта ученика?
- Как определить стоимость комплекта ученика?
- В чём минусы введения в языковой школе комплекта ученика?
- В чём плюсы введения в языковой школе комплекта ученика?
- Привлекаем активных учеников к созданию бизнес-проектов
- Проводим включённое и невключённое наблюдение
- Включённое наблюдение (Participant Observation)
- Невключённое наблюдение (Non-Participant Observation)
- Слушаем подкаст «Школа управления языковыми проектами». Как интегрировать инструменты коучинга в работу языковой школы?
- Пробуем практический инструмент месяца «Портрет преподавателя»
- Чек-лист на март
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Содержание книги
Март
- Разрабатываем Teacher’s Handbook
- Что такое Teacher’s Handbook?
- Кто разрабатывает Teacher’s Handbook?
- Как сделать Teacher’s Handbook?
- Что включить в Teacher’s Handbook?
- Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы
- Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы
- Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год
- Согласовываем с преподавателями рабочие часы на новый учебный год
- Делаем прототип комплекта ученика
- Что такое комплект ученика?
- Что входит в комплект ученика?
- Как определить состав комплекта ученика?
- Кто платит за комплект ученика?
- Как сделать прототип комплекта ученика?
- Как определить стоимость комплекта ученика?
- В чём минусы введения в языковой школе комплекта ученика?
- В чём плюсы введения в языковой школе комплекта ученика?
- Привлекаем активных учеников к созданию бизнес-проектов
- Проводим включённое и невключённое наблюдение
- Включённое наблюдение (Participant Observation)
- Невключённое наблюдение (Non-Participant Observation)
- Слушаем подкаст «Школа управления языковыми проектами». Как интегрировать инструменты коучинга в работу языковой школы?
- Пробуем практический инструмент месяца «Портрет преподавателя»
- Чек-лист на март
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Какие практические инструменты описаны в книге?
Портрет преподавателя
Портреты ученика и родителя
Глубинное интервью
Голосование точками
Аудит онлайн-присутствия языковой школы
Ретроспективная сессия с сотрудниками
Анализ собственного стиля руководства
6 способов сказать «Спасибо!» в языковой школе
Создание дружеской атмосферы в школе
Доска задач
Сервис блюпринт
Сессия по созданию ценностей в языковой школе
Итеративный подход к разработке образовательных продуктов
Инкрементальный подход к разработке образовательных продуктов
В 12 главах книги вы найдёте
84 практические рекомендации по управлению языковой школой
12 эпизодов подкастов «Школа управления языковыми проектами» с их конспектами
12 практических инструментов для языковых школ
Чек-листы руководителя на каждый месяц
В книге вы найдёте прекрасные иллюстрации Надежды Князевой
Хотите узнать больше об эффективном управлении языковой школой? Попробуйте идеи из книги на практике на курсе Школа управления языковыми проектами.
Онлайн-курс со всесторонней поддержкой, развитием и бизнес-обучением руководителей языковых школ
Книга создана при поддержке
Школа Дмитрия Никитина
Политика конфиденциальности
Редактируемый текст
Данный сайт использует Cookie
Редактируемый текст