КНИГА «ГОД РУКОВОДИТЕЛЯ ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЫ»
Как руководителю языковой школы эффективно организовать работу компании в течение года? На основе исследования более ста языковых школ, вместе планируем каждый месяц работы языковой школы.
Второе издание. Полностью обновлённое.
Количество страниц
более 300 страниц
Язык издания
русский
Издательство
Pinaway
Дата публикации книги
9 августа 2025
Тип обложки
твёрдый переплёт
Кому полезна книга?
Действующим руководителям и вовлечённым собственникам языковых школ
Преподавателям-фрилансерам, а также тем, кто планирует открыть языковую школу
Руководителям других образовательных учреждений: частных детских центров и школ
Автор книги | Дмитрий Никитин
- Кандидат филологических наук
- Основатель и собственник Школы Дмитрия Никитина
- Автор книг «Год руководителя языковой школы», «Ценности современного языкового образования в пяти проектах», “Reinventing Your Continuous Professional Development”
- Ведущий подкаста «Школа управления языковыми проектами»
На основе чего написана книга?
Исследование российских и зарубежных языковых школ.
С 2010 года Дмитрий Никитин регулярно посещает десятки языковых школ в год, фиксируя наблюдения письменно. Сегодня проанализировано несколько сотен языковых школ в России и за рубежом.
Личный опыт ведения бизнеса в сфере языкового образования.
Дмитрий Никитин — вовлечённый собственник языковой школы в Ярославле.
Беседы с собственниками языковых школ.
С 2015 года для исследования Дмитрий Никитин посещает языковые школы исключительно вместе с собственниками школ. Это позволяет создать более полную картину языковой школы. После экскурсии по школе Дмитрий всегда беседует с собственниками и письменно фиксирует инсайты, многие из которых вошли в эту книгу.
Сообщества руководителей языковых школ.
Много информации, представленной в книге, получено из сообщества руководителей языковых школ «Школа управления языковыми проектами». В этом же сообществе были успешно апробированы многие идеи и практические инструменты из книги.
Уникальный контент от вовлечённых собственников языковых школ
Более 15 лет Дмитрий собирает и изучает выступления вовлечённых собственников языковых школ, где они делятся ценным опытом практической работы.
Содержание книги
Предисловие ........................................................................................................3
Предисловие ко второму изданию ..................................................................6
Чем второе издание «Года руководителя языковой школы»
отличается от первого? ......................................................................................6
Какова структура книги? ...................................................................................6
Как построена каждая глава? ...........................................................................7
На основе чего написана книга? ......................................................................8
Как пользоваться этой книгой? .......................................................................8
Кому полезна эта книга?....................................................................................9
Март
- Разрабатываем Teacher’s Handbook
- Что такое Teacher’s Handbook?
- Кто разрабатывает Teacher’s Handbook?
- Как сделать Teacher’s Handbook?
- Что включить в Teacher’s Handbook?
- Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы
- Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы
- Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год
- Согласовываем с преподавателями рабочие часы на новый учебный год
- Делаем прототип комплекта ученика
- Что такое комплект ученика?
- Что входит в комплект ученика?
- Как определить состав комплекта ученика?
- Кто платит за комплект ученика?
- Как сделать прототип комплекта ученика?
- Как определить стоимость комплекта ученика?
- В чём минусы введения в языковой школе комплекта ученика?
- В чём плюсы введения в языковой школе комплекта ученика?
- Привлекаем активных учеников к созданию бизнес-проектов
- Проводим включённое и невключённое наблюдение
- Включённое наблюдение (Participant Observation)
- Невключённое наблюдение (Non-Participant Observation)
- Слушаем подкаст «Школа управления языковыми проектами». Как интегрировать инструменты коучинга в работу языковой школы?
- Пробуем практический инструмент месяца «Портрет преподавателя»
- Чек-лист на март
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Содержание книги
Март
- Разрабатываем Teacher’s Handbook
- Что такое Teacher’s Handbook?
- Кто разрабатывает Teacher’s Handbook?
- Как сделать Teacher’s Handbook?
- Что включить в Teacher’s Handbook?
- Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы
- Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы
- Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год
- Согласовываем с преподавателями рабочие часы на новый учебный год
- Делаем прототип комплекта ученика
- Что такое комплект ученика?
- Что входит в комплект ученика?
- Как определить состав комплекта ученика?
- Кто платит за комплект ученика?
- Как сделать прототип комплекта ученика?
- Как определить стоимость комплекта ученика?
- В чём минусы введения в языковой школе комплекта ученика?
- В чём плюсы введения в языковой школе комплекта ученика?
- Привлекаем активных учеников к созданию бизнес-проектов
- Проводим включённое и невключённое наблюдение
- Включённое наблюдение (Participant Observation)
- Невключённое наблюдение (Non-Participant Observation)
- Слушаем подкаст «Школа управления языковыми проектами». Как интегрировать инструменты коучинга в работу языковой школы?
- Пробуем практический инструмент месяца «Портрет преподавателя»
- Чек-лист на март
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Март ..............................................................................................................................10
Разрабатываем Teacher’s Handbook .........................................................................11
Что такое Teacher’s Handbook? ..................................................................................11
Кто разрабатывает Teacher’s Handbook? ................................................................12
Как сделать Teacher’s Handbook? .............................................................................12
Что включить в Teacher’s Handbook? .......................................................................14
Получаем от сотрудников обратную связь по текущему фрейму работы ..........................................................................22
Сценарий проведения ретроспективной сессии по фрейму работы языковой школы ...................................................23
Согласовываем с сотрудниками фрейм работы на новый учебный год ............................................................................27
Какие практические инструменты описаны в книге?
Портрет преподавателя
Портреты ученика и родителя
Глубинное интервью
Голосование точками
Аудит онлайн-присутствия языковой школы
Ретроспективная сессия с сотрудниками
Анализ собственного стиля руководства
6 способов сказать «Спасибо!» в языковой школе
Создание дружеской атмосферы в школе
Доска задач
Сервис блюпринт
Сессия по созданию ценностей в языковой школе
Итеративный подход к разработке образовательных продуктов
Инкрементальный подход к разработке образовательных продуктов
В 12 главах книги вы найдёте
84 практические рекомендации по управлению языковой школой
12 эпизодов подкастов «Школа управления языковыми проектами» с их конспектами
12 практических инструментов для языковых школ
Чек-листы руководителя на каждый месяц
В книге вы найдёте прекрасные иллюстрации Надежды Князевой
Хотите узнать больше об эффективном управлении языковой школой? Попробуйте идеи из книги на практике на курсе Школа управления языковыми проектами.
Онлайн-курс со всесторонней поддержкой, развитием и бизнес-обучением руководителей языковых школ
Книга создана при поддержке
Школа Дмитрия Никитина
Политика конфиденциальности
Редактируемый текст
Данный сайт использует Cookie
Редактируемый текст